Assalamualaikum semua. Apa khabar? Harap semua berada dalam keadaan sihat. Pandemik Covid-19 di negara kita semakin buruk. Saya tak nak komen apa-apa dan pasrah saja dengan keadaan yang berlaku sekarang. Harap anda semua jaga diri dan terus patuh kepada SOP yang telah ditetapkan.
Hari ini saya nak kongsi ilmu sikit anda semua. Saya nak kongsikan gelaran-gelaran tersebut kepada anda semua. Bagi mereka yang pernah menjadi mahasiswa universiti terutamanya universiti awam pasti sudah biasa dengan pensyarah yang mempunyai gelaran Dr. dan Prof. kan? Bagi orang awam pula, mungkin anda biasa mendengar dan melihat gelaran Dr. ini di hospital mahupun di klinik kerajaan dan swasta. Mungkin ada dalam kalangan masyarakat yang masih janggal dan pelik mengapa pensyarah di universiti, mereka juga dipanggil Dr., sedangkan mereka tidak boleh merawat pesakit. Mungkin?
Hari ini saya nk berkongsi ilmu yang saya dapat. Saya mulakan dengan gelaran Dr. Jika seseorang dianugerahkan Ijazah Doktor Falsafah atau Doctor of Philosophy (PhD) mereka layak mendapat gelaran Dr. walaupun bukan bidang perubatan. Doktor adalah ijazah tertinggi dalam bidang pengajian. Sebagai contoh, jika seseorang mempunyai doktor dalam bidang bahasa Melayu, itu bermakna beliau adalah orang yang telah membuat doktor dalam bidang bahasa Melayu. Oleh itu, tidak hanya doktor perubatan yang wujud di dunia nyata tetapi doktor dalam semua bidang pengajian.
Profesor Madya merupakan pangkat dalam dunia pendidikan. Setiap pensyarah yang mempunyai PhD boleh naik pangkat ke Prof Madya. Bagi pengetahuan semua, seorang pensyarah yang mempunyai pangkat Prof. Madya tidak boleh dipanggil Prof. Mereka hanya boleh di gelar sebagai Dr. saja jika memiliki PhD. Saya tidak dapat jawapan yang memuaskan mengapa Prof. Madya tidak boleh dipanggil Prof. Saya telah rujuk sumber yang berautoriti seperti Dewan Bahasa dan Pustaka namun tiada penjelasan. Pendapat saya, untuk menjadi seorang Profesor, seseorang itu perlu mempunyai ilmu pengetahuan yang luas dalam bidangnya serta banyak menghasilkan kajian-kajian dan menerbitkan pelbagai artikel dan buku ilmiah di samping telah melahirkan ramai pelajar Sarjana dan Pelajar Doktor Falsafah. Kerja-kerja tersebut bukan mudah. Saya beranggapan pangkat Prof. Madya ini ibarat pembantu kepada Profesor. Mereka perlu bekerja keras dalam bidang masing-masing supaya layak mendapat gelaran Profesor penuh.
Pangkat paling tinggi selepas pangkat Prof. Madya ialah Profesor. Pangkat ini membolehkan seseorang itu mendapat gelaran Prof. Profesor adalah pangkat tertinggi dalam hirarki akademik di sebuah universiti. Sesiapa yang bercita-cita untuk menjadi profesor perlu mendapatkan Ph.D. Profesor diberikan kepada individu yang memberi sumbangan penting mereka untuk penyelidikan dan pengajaran disiplin tertentu untuk dipertimbangkan. Profesor dijangka menyampaikan ceramah siswazah siswazah dan siswazah, terutama sekali advokasi mereka dalam kursus dan kurikulum yang diberikan kepada tongkat akademik junior. Walau bagaimanapun, tanggungjawab utama mereka masih menjalankan penyelidikan dan berkongsi hasil dengan komuniti akademik di dalam dan di luar negara.
Kesimpulannya, setiap pensyarah mempunyai pangkat masing-masing. Seorang pensyarah yang mempunyai PhD tidak semestinya memiliki pangkat Profesor. Setiap mahasiswa perlu mengetahui pangkat yang dijawat oleh pensyarah mereka dan panggilah mereka dengan pangkat yang dimiliki sebagai tanda hormat dan sebagai tanda penghargaan. Nak buat tesis bukan satu perkara yang mudah ya. Saya nak buat disertasi peringkat Bacelor sampai keluar air mata darah inikan pula nk tulis disertasi peringkat Master dan PhD. Bagi saya, tidak salah kita sebagai pelajar memanggil mereka dengan gelaran yang sepatutnya walaupun pensyarah tersebut tidak kisah dengan gelaran panggilannya. Sekian saja untuk kali ini. Terima kasih semua.
Just as with ice
cream, the glorious thing about homemade sorbet is that you can make
flavors you
could never buy. And the texture is so much better, too: smoother, richer,
without all that
icy brittleness. This sorbet is intentionally slushier still: a sluicing with
Cointreau adds
an orangey depth and keeps it all from freezing solid.
If you’re not using an ice cream maker, then just pour the sugary
fruit purée into
a plastic
container and whip it out of the freezer and mush it up in a processor a couple
of times while
it freezes, following the instructions for machineless ice cream making on
page 223.
1 ½
pints red currants zest
and juice of 1 orange
1 ½ cups
granulated sugar
1/3 cup Cointreau
Preheat the oven
to 350°F. Put the red currants, stalks and all, into an ovenproof dish and
add the sugar
and zest and juice of the orange. Cover with foil and put in the oven for
about 45 minutes,
by which time the fruit will become soft and pulpy.
Let the fruit before pushing the mixture through a mouli or other
food mill,
or purée it in a
blender or food processor. The advantage of a food mill, though, is that
it purées and
sieves at the same time. A blended or blitzed mixture will have to be pushed
through a sieve
to remove all the seedy, stalky bits. Either way, make sure you use all the
syrupy juice the
red currants have made as well, and then stir in the Cointreau.
Put the sorbet mixture into an ice cream maker to freeze and then
decant this
vivid puce slush
into an airtight container and keep in the freezer until the actual point
of serving.
Serves 6.
YOUGURT LEMBUT RED CURRANT
Sama seperti ais krim,
perkara yang bagus tentang yougurt
lembut red currant adalah
anda boleh membuat satu rasa yang anda tidak boleh beli. Dan teksturnya jauh
lebih baik juga lancar, lebih kaya, tanpa apa-apa ais berperisa. Yougurt ini memounyai ais yang berperisa: air berperisa dengan Cointreau menambah kedalaman sesuatu berwarna
keorenan dan menyimpannya dari pembekuan pepejal.
Jika anda tidak menggunakan pembuat ais
krim, maka tuangkan buah segar manis ke dalamnya bekas plastik dan cambuknya keluar dari peti sejuk dan tolak ia ke dalam
beberapa kali proses ketika ia membeku, ikut arahan untuk membuat ais krim
tanpa mesin halaman 223.
1 ½ gelas
currants merah tambah perasa dan jus 1 oren
1 ½ cawan gula pasir 1/3
cawan Cointreau
Panaskan ketuhar hingga 350 ° F. Letakkan currants merah, batang dan semua,
ke dalam hidangan ovenproof dan tambah gula dan zest dan jus oren. Tutup dengan
kerajang dan masukkan ke dalam oven kira-kira 45 minit, di mana masa itu akan
menjadi lembut dan pulu.
Biarkan buahnya sebelum menolak campuran melalui
mouli atau kilang makanan lain, atau masukkannya dalam pemproses atau pemproses
makanan. Keuntungan dari kilang makanan, bagaimanapun, ia adalah makanan
diproses dan penapis pada masa yang sama. Campuran atau bahan tidak perlu
ditolak melalui penyaring untuk menghapuskan semua bit yang berbulu. Sama ada
cara, pastikan anda menggunakan semua jus sirup, currants merah telah juga
digunakan, dan kemudian kacau di Cointreau.
Letakkan campuran serbat ke dalam pembuat ais krim
untuk membekukan dan kemudian tuangkan ais yang pekat seakan keunguan jelas
meluncur ke dalam bekas kedap udara dan simpan di peti sejuk sehingga titik
sebenar berkhidmat.
Hidangan 6.
TERJEMAHAN KERANGKA TEORI
TEORI ANALISIS
WACANA BROWN & YULE (1983)
Brown & Yule (1983)
telah menyenaraikan empat elemen wacana. Elemen tersebut meliputi elemen
pra-andaian, implikatur, rujukan dan inferens. Brown & Yule (1983) juga
menyatakan bahawa wacana boleh dianalisis melalui kajian teks, tulisan ujaran
dan interaksi.
Pra-andaian
Pra-andaian merupakan
pragmatik. Pra-andaian ini telah dipilih berdasarkan anggapan dan andaian
kepada apa yang mungkin akan diterima oleh pendengar tanpa rintangan.
Implikatur
Implikatur merupakan
pandangan atau yang berkemungkinan. Cadangan atau makna penutur/penulis adalah
berbeza dengan apa yang mereka katakana. Implikatur berbentuk implikasi
konvensional. Penutur/penulis tidak memberitahu bahawa emej tertentu adalah
disebabkan oleh ciri-ciri lain.
Rujukan
Penutur berunding
dengan menggunakan ungkapan yang sesuai dan menggabungkan engan ungkapan
berbentuk rundingan. Rujukan adalah suatu yang dilakukan oleh seseorang dengan
menggunakan ungkapan.
Inferens
Inferens menunjukkan
usaha untuk membuat kesimpulan. Selain itu, inferens menjelaskan ujaran atau
hubungan antara ujaran. Pelbagai andaian telah dihasilkan dalam beberapa
andaian dan kesimpulan.
Teori Stubbs (1983)
memfokuskan kepada linguistic wacana.
1. Pendekatan linguistik wacana
2. Kebolehramalan
3. Fonotatik
4. Tatabahasa
5. Intuisi tentang
urutan wacana
6. Kebolehramalan.
7. Kebolehramalan dan
idealisasi
8. Kawalan struktur
bermaksud
9. Wacana Canonical
dan idealisasi
10. Analogi
11. Kesimpulan
Struktur Makro
Makna global daripada suatu teks yang dapat diamati daripada
topic/tema suatu teks
Superstruktur
Kerangka suatu teks seperti bahagian pendahuluan, isi, penutup dan
kesimpulan
Struktur Mikro
Makna local daripada suatu teks yang dapat diamati daripada pilihan
kata, kalimat dan gaya yang dipakai oleh suatu teks
Rajah 1 : Teori
Analisis Wacana Kritis oleh VanDijk (1977)
Teori Analisis
Wacana Kritis (Fairclough, 1995)
Anlisis Tekstual
Analisis Wacana Praktis
Analisis Praktis Sosial
Tatabahasa
intertektualiti Ekonomi
Tema ● Pra-andaian Pendidikan
Leksikal
● Metawacana Politik
Metafora ● Penafian
Kohesi
Interdiskusi
Pengulangan ● NaratifKonjunsi ● Perbahasan
●
Ekspositori
● Luahan
(expressive)
Rajah 2: Teori
Analisis Wacana Kritis oleh Faircloungh (1995)
Tenna (1987)
membangunkan teori tentang gaya perbualan dengan mengambil teori Lakoff (1975).
Menurut Tennen, peraturan Lakoff terhadap kesopanan terbahagi kepada empat yang
berikut:
1. Sikap ramah
2. Jarak
3. Hormat
4. Akrab
STRATEGI KESOPANAN
Bald on-record Kesopanan Positif
Contoh:
Contoh: kamu Nampak sugul. Boleh saya
Bersedia!
tolong?
Dengar sini…
Boleh saya pinjam seratu ringgit?
Berikan saya bakul besar itu. Saya ikut kamu ke
hospital, jika kamu tidak
Lampu itu berwarna hijau. Keberatan.
Jemput masuk.
Jemput makan.
Kesopanan
Negitif
Off-record
Mungkin dia yang mengambil Wah, demakin sejuk dalam
bilik ini.
Kotak itu, mungkin ! Mahal
betul harga kasut di sini.
Tolong berikan saya pinggan putih itu. Cantik baju kamu.
Kalau begitu, sedikit arahan tidak
Diperlukan?
Membuang botol kosong merata-rata
Tidak dibenarkan.
Rajah 3: Strategi
Kesopanan oleh Brown & Levinson (1987)
Johnstone (2002) pula
mengatakan bahawa pendekatan wacana dibahagikan kepada beberapa bahagian.
1. Perkataan dan baris
2. Perenggan dan
episode
3. Wacana skemata dan
struktur naratif
4. Susunan perbualan
5. Organisasi ayat
6. Kohesi
7. Struktur dan
peraturan
Pendekatan Analisis
Wacana(Normaliza Abd Rahim,
2018b)
PRA-ANDAIAN EMOSI NILAI DAN BUDAYA BAHASA INFERENS
1. Intuasi 1.
Positif 1. Diri 1.
Bahasa 1. Rumusan
2. Konteks 2.
Negatif 2. Masyarakat pertama/ keseluruhan.
● Penerimaan/ 3. Emosi 3. Adat
kedua/ 2. Rumusan
topik
Penafian Bercampur ● Jujur, ikhlas, baik ketiga. perbincangan.
●Keperluan ●
Perangai hati, kasih sayang, 2. Formal/ 3. Penutup kata.
●Perujukan ●
Personaliti kerajinan, tidak
●Anafora ●
Mood kesyukuran, formal.
●Pengulangan ● Motivasi kesedaran, keser- 3. Kesalahan
●Kekaburan
daharnaan.
Bahasa.
●penegasan ●
Berdikari, hemah- 4. Linguistik
Tinggi,
keberanian,
Kebersihan fizikal
Dan metal, kesatuan.
● Hoemat,
menghormati,
kerjasama, semangat,
bermasyarakat.
● Keadilan, kebebasan,
nasional.
Rajah 4: Pendekatan
Analisis Wacana Normaliza Abd Rahim (2018b)
Pendekatan Analisis
Wacana Normaliza Abd Rahim (2018b)
Kandungan
Konteks
Andaian
1. Tema
1. Tatabahasa
1. Pendapat
2. Latar
2. Perujukan
3.
Emosi 3.
Persoalan
Rajah 5: Teori
Analisis Wacana
BROWN & YULE THEORY OF THE ANALYSIS (1983)
Brown & Yule
(1983) have listed four elements of discourse. These elements include
pre-rules, implications, references and inferences. Brown & Yule (1983)
also state that discourse can be analyzed through study texts, speeches and
interactions.
Pre-love
Predictions are
pragmatic. The pre-selection was selected based on the opinion and
understanding of what the uninterrupted listener might receive.
Implicit
Implicit is the view
or the possibility. The suggestions or meanings of the speakers / writers are different
from what they say. Implicit in the form of conventional immigration. Speakers
/ authors do not indicate that certain emails are caused by other features.
References
Speakers negotiate
using appropriate expressions and combine negotiation-based expressions.
Referrals are something that someone does using expressions.
Inference
The inference
indicates an attempt to draw conclusions. In addition, inference describes
words or relationships between words. Various points have been made in several
conclusions and conclusions.
Stubbs’s theory (1983) focuses on the linguistic
discourse.
1. Linguistic approaches to discourse
2. Predictability
3. Phonotics
4. Grammar
5. Intuition about the order of discourse
6. Predictability.
7. Imagination and idealization
8. Structure control means
9. Canonical discourse and idealization
10. Analogy
11. Conclusion
Macro structure
A global meaning of a text that can be diamized from topic/theme of a
text
Superstructure
The frame of a text such as the advance, body, lid and Conclusion
section
Micro structure
Local meaning of a text that can be worn out of word, sentence, and
style of a text
Diagram 1: Theory of
Critical Discourse Analysis by VanDijk (1977)
Fig. 2: Theory of
Critical Discourse Analysis by Faircloungh (1995)
Tenna (1987) Develops theory on conversation style by
taking Lakoff theory (1975). According to Tennen, the Lakoff rules of the
courtesy are divided into the following four:
1. Friendly attitude
2. Distance
3. Respect
4. Familiar
STRATEGY OF MONEY
Bald on-record
Positive Decency
Example:
Example: You look cool. Can I help?
Ready! Can
I borrow a hundred dollars?
Listen here …
I’ll take you to the hospital, if you will
Give me that big basket.
The light is green. do not mind.
Please come in.
Eat some food.
Negative Decency Off-record
Maybe he’s the one who took the box, Wow, it’s getting
cold in this room.
maybe!
The price of shoes here is really expensive.
Please give me the white plate. Your
clothes are pretty.
Then a little instruction is not needed?
Throw empty bottles everywhere
allowed
Figure 3: Strategies for
Polity by Brown & Levinson (1987)
Johnstone (2002) said that the discourse approach was
divided into several parts.
1. Words and rows
2. Paragraphs and episode
3. Skemata Discourse and narrative structure
4. Conversation Order
5. Organization of sentence
6. Kohesi
7. Structure and regulation
Approach Analysis
Discourse(Normaliza Abd
Rahim, 2018b)
EMOTIONAL ASSUMPTIONS VALUE AND CULTURE INFERENCE LANGUAGE1. Intuation 1. Positive 1. Self 1. Language 1. Formula
2. Context 2.
Negative 2. Society First/ whole.
●Acceptance / 3. Mixed 3. Data
Second/ 2. Summary
Disclaimer Emotion Third topic
● Requirements ●
Temperament ● Honest, sincere, 2. Formal/ disccusion
● Reference ● Personality kind hearted, love, not formal 3. Closing
● Anaphora ● Mood crafts, thankgiving, 3. Language
● Repetition ● Motivation independence error
● Blur
● Be independent, high 4.
Linguistic
● Affirmation prudence,
courage,
physical and mental
cleanliness, decency
Analysis Approach of
Normaliza Abd Rahim discourse (2018b)
Bahan dan kaedah pembelajaran yang berkesan merupakan perkara yang perlu dititikberatkan untuk menggalakkan pentertaan serta interaksi yang aktif dalam kalangan pelajar di kelas. Penggunaan media sosial mendapat permintaan yang tinggi dalam sistem pendidikan terutamanya dalam bidang pembelajaran dan pengajaran bahsa. Oleh itu, penggunaan media sosial dalam bidang pendidikan dilihat sebagai salah satu platform yang menarik untuk meningkatkan pendidikan pelajar. Selain itu, kami juga menyediakan pelbagai jenis aplikasi media sosial bagi pembelajaran bahasa iaitu Facebook, e-mel, Instagram, Twitter dan Blog. Kami menrungkai kajian lepas dan melihat impak media sosial serta mengenal isu dan cara untuk mengatasi masalah berkaitan media sosial di alam kelas. Tambahan lagi, kami menyertakan langkah-langkah untuk membuat akaun baharu untuk membantu pengguna media sosial. Kami percaya dengan penerbitan buku ini, akan menjadi panduan yang terbaik untuk membantu guru dan pelajar bahasa terlibat dalam era dunia teknologi.
NO
BAHASA MELAYU
BAHASA INGGERISGOOGLE TRANSLATE.COM
BAHASA INGGERIS
1
Bahan dan kaedah pembelajaran yang berkesan merupakan perkara yang perlu dititikberatkan untuk menggalakkan pentertaan serta interaksi yang aktif dalam kalangan pelajar di kelas. Penggunaan media sosial mendapat permintaan yang tinggi dalam sistem pendidikan terutamanya dalam bidang pembelajaran dan pengajaran bahsa. Oleh itu, penggunaan media sosial dalam bidang pendidikan dilihat sebagai salah satu platform yang menarik untuk meningkatkan pendidikan pelajar. Selain itu, kami juga menyediakan pelbagai jenis aplikasi media sosial bagi pembelajaran bahasa iaitu Facebook, e-mel, Instagram, Twitter dan Blog. Kami menrungkai kajian lepas dan melihat impak media sosial serta mengenal isu dan cara untuk mengatasi masalah berkaitan media sosial di alam kelas. Tambahan lagi, kami menyertakan langkah-langkah untuk membuat akaun baharu untuk membantu pengguna media sosial. Kami percaya dengan penerbitan buku ini, akan menjadi panduan yang terbaik untuk membantu guru dan pelajar bahasa terlibat dalam era dunia teknologi.
Effective learning materials and methods are important to encourage active participation and interaction among students in the classroom. The use of social media is in high demand in the education system, especially in the field of teaching and learning. Therefore, the use of social media in education is seen as one of the exciting platforms for improving student education. In addition, we also provide various types of social media applications for language learning such as Facebook, email, Instagram, Twitter and Blog. We review past studies and look at the impact of social media and identify issues and ways to address social media-related issues in the classroom. In addition, we’ve included steps to create a new account to help social media users. We believe that with the publication of this book, it will be the best guide for helping language teachers and students engage in the technological world.
Effective learning materials and methods are important to encourage active participation and interaction among students in the classroom. Using of social media is got high demand in the education system, especially in the field of teaching and learning. Therefore, by using social media in education is seen as one of the exciting platforms for improving student education. In addition, we also provide various types of social media applications for language learning such as Facebook, email, Instagram, Twitter and Blog. We review the past studies and look at the impact of social media and identify issues and ways to solving social media-related issues in the classroom. In addition, we have included steps to create a new account to help social media users. We believe that with the publication of this book, it will be the best guide for helping language teachers and students engage in the technological world.
Effective learning materials and methods are important to encourage active participation and interaction among students in the classroom. Using of social media is got high demand in the education system, especially in the field of teaching and learning. Therefore, by using social media in education is seen as one of the exciting platforms for improving student education. In addition, we also provide various types of social media applications for language learning such as Facebook, email, Instagram, Twitter and Blog. We review the past studies and look at the impact of social media and identify issues and ways to solving social media-related issues in the classroom. In addition, we have included steps to create a new account to help social media users. We believe that with the publication of this book, it will be the best guide for helping language teachers and students engage in the technological world.
TERJEMAHAN BLURB: WACANA
Penggunaan teori analisis wacana dan strategi komunikasi dalam kajian dapat memberi kesan terhadap penyelidikan. Teori analisis wacana dab strategi komunikasi yang bersesuaian dan bertepatan dengan kajian juga perlu diambil kira supaya kajian lebih memberi manfaat kepada induvidu yang berkaitan serta masyarakat keseluruhannya. Teori analisis wacana dan stategi komunikasi juga dapat memberi kesan terhadap pemahaman yang lebih mendalam dalam sesebuah kajian. Malah, aplikasi daripada teori analisis wacana dan strategi komunikasi boleh digambarkan sebagai kajian yang menarik dengan perbincangan dan huraian yang terliti dan padat.
No
BAHASA MELAYU
BAHASA INGGERISPARALINK.COM
BAHASA INGGERIS
1
Penggunaan teori analisis wacana dan strategi komunikasi dalam kajian dapat memberi kesan terhadap penyelidikan. Teori analisis wacana dan strategi komunikasi yang bersesuaian dan bertepatan dengan kajian juga perlu diambil kira supaya kajian lebih memberi manfaat kepada individu yang berkaitan serta masyarakat keseluruhannya. Teori analisis wacana dan stategi komunikasi juga dapat memberi kesan terhadap pemahaman yang lebih mendalam dalam sesebuah kajian. Malah, aplikasi daripada teori analisis wacana dan strategi komunikasi boleh digambarkan sebagai kajian yang menarik dengan perbincangan dan huraian yang terliti dan padat.
The use of the theories of discourse analysis and communication strategy in studies can affect research. The theory of discourse analysis and appropriate communication strategy and is in line with the study should also be taken into consideration so that studies are more beneficial to the relevant miss and society. The theory of discourse analysis and communication can also affect the deeper understanding of a study. In fact, the application of the theory of discourse analysis and communication strategy can be described as an attractive study with the discussion and explanation of a dense and compact.
The use of the theories of discourse analysis and communication strategy in studies can give affect research. Theory of discourse analysis and appropriate communication strategy is in line with the study should also be taken into consideration so that studies are more beneficial to the researchers and society. The theory of discourse analysis and communication can also affect the deeper understanding of a study. In fact, the application of the theory of discourse analysis and communication strategy can be described as an attractive study with the discussion and explanation of a dense and compact.
The use of the theories of discourse analysis and communication strategy in studies can give affect research. Theory of discourse analysis and appropriate communication strategy is in line with the study should also be taken into consideration so that studies are more beneficial to the researchers and society. The theory of discourse analysis and communication can also affect the deeper understanding of a study. In fact, the application of the theory of discourse analysis and communication strategy can be described as an attractive study with the discussion and explanation of a dense and compact.
QUOTES
NAMA: SAIFUL IBRAHIM ABAS BIN SAIFUL BAHRI
NO MATRIK: 194482
No.
Bahasa Inggeris
Halaman
Bahasa Melayu(Citcat.com)
Bahasa Melayu
1.
Do your best today…for the best of tomorrow…
42
Melakukan yang terbaik hari ini…untuk yang terbaik esok…
Lakukan yang terbaik hari ini…untuk esok yang terbaik…
2.
Think positivelyandStand bravelyto reach your destiny…
41
Berfikir secara positifDanBerdiri dengan beraniuntuk mencapai takdir anda…
Berfikir secara positifdanBerdiri dengan beraniuntuk mencapai takdir anda…
3.
Failure todayis a lessonfor tomorrow’s success…
43
Seorang kawan yang benar akan berada di sanauntukmu…untuk kegagalan anda…dan untuk kejayaan anda…
Seorang kawan sejati akan berada di sanauntukmu…untuk kegagalan anda…dan untuk kejayaan anda…
4.
If you fail…GET UP!If you fall…STAND UP!andNEVER GIVE UP!
44
Jika anda gagal…bangun!Jika anda jatuh…berdiri!danJANGAN SEKALI-KALI BERPUTUS ASA!
Jika anda gagal…bangun!Jika anda jatuh…berdiri!danJANGAN SEKALI-KALI BERPUTUS ASA!
5.
Believe in yourselfBelieve you canBelieve with all your heartTo build a positive mind!
45
Percaya pada diri sendiriPercaya anda bolehPercaya dengan semua hati andaUntuk membina minda yang positif!
Percaya pada diri sendiriPercaya anda bolehPercaya dengan sepenuh hati andaUntuk membina minda yang positif!
6.
Failure todayis a lessonfor tomorrow’s success…
43
Kegagalan hari iniadalah satu pengajaranuntuk kejayaan esok…
Kegagalan hari iniadalah satu pengajaranuntuk kejayaan hari esok…
7.
A SMILE is the powerto cool down an angry heart…
47
SENYUMAN adalah kuasauntuk menyejukkan hati yang marah…
SENYUMAN adalah kuasauntuk menyejukkan hati yang marah…
8.
If honesty is with you…there’s nothing to hideAnd everything is right…
48
Jika kejujuran adalah dengan anda…ada apa-apa untuk menyembunyikanDan semuanya betul…
Jika kejujuran berada bersama anda…tiada apa-apa untuk disembunyikanDan semuanya akan selamat…
9.
When happiness is knocking on your door…Never let it go…Just let it in…
49
Apabila kebahagiaan mengetuk pintu anda…Jangan sekali-kali biarkan ia pergi…Hanya biarkan ia dalam…
Apabila kebahagiaan mengetuk pintu anda…Jangan sekali-kali biarkan ia pergi…Hanya biarkan ia di dalam…
10.
Do not look down on othersEveryone has their own strengths…
50
Jangan memandang ke bawah orang lainSemua orang mempunyai kekuatan mereka sendiri…
Jangan memandang rendah orang lainSemua orang mempunyai kekuatan mereka sendiri…
11.
Appreciate what you have at present
51
Hargai apa yang anda ada pada masa ini
Hargai apa yang anda ada pada masa ini
12.
Patience is the best medicinefor a peace of mind
52
Kesabaran adalah ubat yang terbaikuntuk ketenangan fikiran
Kesabaran adalah ubat yang terbaikuntuk ketenangan fikiran
13.
A SMILE is the strengthto push away your sadness…
53
SENYUMAN adalah kekuatanuntuk menolak kesedihan…
SENYUMAN adalah kekuatanuntuk menolak kesedihan pergi…
14.
Problem are hurdles for success…Struggle to reach for triumph…
54
Masalah adalah halangan untuk kejayaan…Perjuangan untuk mencapai kemenangan…
Masalah adalah halangan untuk kejayaan…Perjuangan untuk mencapai kemenangan…
15.
Oppurtunity is great…Do not wait…Grab it or Create it!
55
Peluang adalah besar…Jangan tunggu…Rebutlah atau menciptanya!
Peluang adalah besar…Jangan tunggu…Rebutlah atau menciptanya!
16.
Leave troubles of yesterday…Welcome new day and new thoughts…
56
Biarkan masalah semalam…Selamat hari baru dan pemikiran baru…
Biarkan masalah semalam…Selamat hari baru dan pemikiran baru…
17.
Push away your negative mind…Stay closer to positive life
57
Tekan jauh fikiran negatif anda…Kekal lebih dekat kepada positif kehidupan
Tekan jauh fikiran negatif anda…Kekal lebih dekat kepada positif kehidupan
18.
Go for challenge…Go for changes…Go for a better life…
58
Pergi untuk cabaran…Pergi untuk perubahan…Pergi untuk kehidupan yang lebih baik…
Pergi untuk cabaran…Pergi untuk perubahan…Pergi untuk kehidupan yang lebih baik…
19.
Steal my heart and keep it…Accept me with no regret…
59
Mencuri hati saya dan menyimpan ia…Terima saya tanpa menyesal…
Curi hati saya dan simpan ia…Terima saya tanpa kesal…
20.
Let go off your sadnessLet go of your tearsLet start to harvestyour own happiness
60
Mari keluar kesedihan andaMari keluar air mata andaMari kita mula menuaikebahagiaan anda sendiri
Lepaskan kesedihan andaKeluarkan air mata andaMari kita mula menuaikebahagiaan anda sendiri
21.
Be a personwho is full of warmth…Be a personWho can make others smile…
145
Menjadi orangSiapa penuh kehangatan…Menjadi orangSiapa yang boleh membuat orang lain tersenyum…
Jadilah manusiayang penuh kehangatan…Jadilah manusiaYang boleh membuat orang lain tersenyum…
22.
You came to me todayI am always here for youTo lend my earsTo listen to your stories…
146
Anda datang kepada saya hari iniSaya sentiasa di sini untuk andaUntuk meminjamkan telinga sayaUntuk mendengar cerita anda…
Anda datang kepada saya hari iniSaya sentiasa di sini untuk andaUntuk meminjamkan telinga sayaUntuk mendengar cerita anda…
23.
No matter how badYou treated meI will always welcome you with a big smile…
147
Tidak kira berapa burukAnda merawat sayaSaya akan sentiasa mengalu-alukan anda dengan senyuman besar…
Tidak kira berapa burukAnda melayan sayaSaya akan sentiasa mengalu-alukan anda dengan senyuman besar…
24.
Look at yourself in the mirrorEverytime when you feelYou want to smileYou will feel happyYou are you…
148
Lihatlah sendiri di cerminSetiap kali anda berasaAnda mahu tersenyumAnda akan berasa gembiraAnda Adakah anda…
Lihatlah diri sendiri di dalam cerminSetiap kali anda berasaAnda mahu tersenyumAnda akan berasa gembiraAnda adalah anda…
25.
You might be unhappy today…but tomorrow will be better day…Be positive in life!
149
Anda mungkin tidak berpuas hati hari ini…tetapi esok akan lebih baik hari…Positif dalam kehidupan!
Anda mungkin tidak berpuas hati hari ini…tetapi esok akan jadi lebih baik hari…Positif dalam kehidupan!
26.
Standing in a big crowdwill make you feel small…Be good to others and they will respectand see you no matter how small you are…
150
Berdiri dalam orang ramai yang besarakan membuatkan anda berasa kecil…Menjadi baik kepada orang lain dan mereka akan menghormatidan melihat anda tidak kira berapa kecil anda…
Berdiri dalam orang ramai yang besarakan membuatkan anda berasa kecil…Jadi baik kepada orang lain dan mereka akan menghormatianda tidak kira berapa kecil anda…
27.
Be persistent and hard workin order to achieve what you want!
151
Menjadi gigih dan gigih bekerjadalam usaha untuk mencapai apa yang anda mahu!
Menjadi gigih dan gigih bekerjadalam usaha untuk mencapai apa yang anda mahu!
28.
No matter how bad a person treats you,you are still the best person to talk to!
152
Tidak kira betapa buruk seseorang melayan anda,anda masih orang terbaik untuk bercakap dengan!
Tidak kira betapa buruk seseorang melayan anda,anda masih orang terbaik untuk bercakap dengan!
29.
I can see in your eyesthat you are a kind person.
153
Saya boleh melihat di mata andabahawa anda adalah orang yang baik.
Saya boleh melihat di dalam mata andabahawa anda adalah orang yang baik.
30.
A true friendis a friend who understand you…no matter how difficult the situation is…
154
Seorang kawan benarAdakah kawan yang memahami anda…tidak kira betapa sukar keadaan…
Seorang kawan sejatiAdalah kawan yang memahami anda…tidak kira betapa sukar keadaan…
31.
A good friendis when she/heis not being judgemental towards you.
155
Rakan yang baikadalah apabila diatidak berkira terhadap anda.
Rakan yang baikadalah apabila diatidak berkira terhadap anda.
32.
No matter how ready you areto face the world,the world will always tryto make you feel challenged.
156
Tidak kira berapa bersedia andauntuk menghadapi dunia,dunia akan sentiasa cubauntuk membuat anda berasa dicabar.
Tidak kira berapa bersedia andauntuk menghadapi dunia,dunia akan sentiasa cubauntuk membuat anda berasa dicabar.
33.
I am willing to shareWhat I have with others.LoveCareand happiness
157
Saya bersedia untuk berkongsiApa yang saya ada dengan orang lain.CintaPenjagaandan kebahagiaan
Saya bersedia untuk berkongsiApa yang saya ada dengan orang lain.CintaPenjagaandan kebahagiaan
34.
What I have todayWill not be mine if I am not honest.Be honest in everything that you do!
158
Apa yang saya ada hari iniTidak akan menjadi saya jika saya tidak jujur.Jujur dalam semua yang anda lakukan!
Apa yang saya ada hari iniTidak akan menjadi saya jika saya tidak jujur.Jujur dalam semua yang anda lakukan!
35.
Be kind…Be honest…Work hard and do your best!
159
Menjadi baik…Jujur…Bekerja keras dan melakukan yang terbaik anda!
Menjadi baik…Jujur…Bekerja keras dan melakukan yang terbaik anda!
36.
I am full of emotions…but my emotionswill not give negative impacts toward others.
160
Saya penuh dengan emosi…tetapi emosi sayatidak akan memberi kesan negatif terhadap orang lain.
Saya penuh dengan emosi…tetapi emosi sayatidak akan memberi kesan negatif terhadap orang lain.
37.
Although I am emotionally challenged…I will try my bestNot to make you feel uneasy.
161
Walaupun saya emosi dicabar…Saya akan cuba yang terbaikTidak membuat anda berasa tidak mudah.
Walaupun saya emosi dicabar…Saya akan cuba yang terbaikTidak membuat anda berasa tidak mudah.
38.
My parents will be happywhen I am a better person.I promiseTo make them proud of me…
162
Ibu bapa saya akan gembiraApabila saya orang yang lebih baik.Saya berjanjiUntuk membuat mereka bangga dengan saya…
Ibu bapa saya akan gembiraApabila saya menjadi lebih yang lebih baik.Saya berjanjiUntuk membuat mereka bangga dengan saya…
39.
You came to me to be my friend…and I accepted…You left me…without saying word…
163
Anda datang kepada saya untuk menjadi rakan saya…dan saya menerima…Anda meninggalkan saya…tanpa berkata perkataan…
Anda datang kepada saya untuk menjadi rakan saya…dan saya menerima…Anda meninggalkan saya…tanpa berkata perkataan…
40.
The memories that I had with youstill linger in my mindI still miss you…
164
Kenangan yang saya ada dengan andamasih dalam fikiran sayaSaya masih ketinggalan anda…
Kenangan yang saya ada dengan andamasih dalam fikiran sayaSaya masih ketinggalan anda…
Assalamualaikum dan salam sejahtera. Apa khabar? Harap semua berada dalam keadaan sihat sejahtera
Hari ni saya ditugaskan untuk membuat ulasan mengenai Blog Prof saya ketika berada di Ireland.
Pertama kali tgk post Prof di Blog. Gambar bilik Prof tinggal kecil betul ya. Agak-agak berapa la Prof bayar sewa sebulan. Kalau nak bayar lepas tu kena convert duit kita berapa lah agaknyanya. Kos sara hidup mesti tinggi di sana kan? Huhuhuhuhu.
Nampak Prof ada tulis keje dengan syarikat samsung. Wahh bestnya. Pengalaman Prof ni memang luas kan. Kerja luar negara lepas tu kerja dengan syarikat terkemuka pula tu. mmg salute habis la.
Selain itu, antara perkara yang paling best ada salji. Wahh salji. Heheheh dah kenapa kan. Negara 4 musim memang la ada salji kan.
Masa mula-mula Prof sampai Ireland Prof bawa anak-anak dia sekali rupanya dan anak-anak Prof sekolah kat sana. Waaa. Sekolah luar negara kau. Patut anak Prof semua hebat-hebat.
Bila tengok pemadangan kat sana. Waaa sangat-sangat best dan nampak sangat-sangat sejuk. Wuuuu
Prof juga sempat menjalani ibadah puasa. Puasa kat luar negara. Negara sejuk. Macam rasa puasa di negara sejuk ya. Mesti kurang rasa dahaga ke macam mana ya? Banyaknya la persolan saya bila baca Blog Prof di Ireland ni. Memang kena rancang ni supaya tercapai impian nak pergi ke negara orang terutama negara sejuk.
Budaya kerja di luar negara juga nampak menarik. Kalau di Malaysia, saya yang belum kerja ni pun dah tahu macam mana budaya kerja di Malaysia ni. Sebabnya boleh dapat tahu berdasarkan pemerhatian. Kalau budaya kerja luar negara, mesti kita kena merasa kerja di sana atau buat pemerhatian di sana kan.
Kesimpulannya, bila tengok Blog Prof saya rasa sangat teruja nak pergi ke negara orang. Kita boleh merasai budaya orang. Konsep budaya ni luas tahu seperti cara hidup, makanan dan pantang larang. Saya sangat-sangat teruja melihat gambar-gambar Prof. Memang kena pergi ke negara orang sekurang-kurangnya sekali seumur hidupkan. Setakat itu sahajalah perkongsian saya untuk hari ni. Terima kasih
Assalamualaikum dan salam sejahtera. Apa khabar semua? Saya harap semua berada dalam keadaan baik sentiasa berada dala rahmat Allah. moga urusan kehidupan seharian kita di permudahkan oleh Allah.
Nama saya Saiful Ibrahim Abas Bin Saiful Bahri. Anda boleh memanggil saya Abas. Saya lahir pada 25 Jun 1997 dan lahir di Kuantan, Pahang. Saya mempunyai dua orang adik beradik dan saya merupakan anak sulung. Saya merupakan mahasiwa Universiti Putra Malaysia kampus Serdang, Selangor. Saya belajar pada peringkat Bacelor iaitu pengkhususanh Bacelor Satera (Bahasa dan Linguistuik Melayu). Saya sekarang sedang berada di semester yang ke empat.
Hobi saya agak pelik kalau orang nak tahu. Tapi saya nak cerita juga. Hehehe. Saya ni walaupun dah dewasa tapi saya masih lagi suka sangat btengok kartun. Dari kecil saya suka tonton Karyon Shin chan dan Doraemon. Tapi, sekarang saya lebih suka menonton animasi tempatan seperti Boboiboy dan Ejen Ali. Saya mengumpul komik edisi bulanan Boboiboy dan saya mempunyai koleksi semua episode kartun Boboiboy dari musim pertama, musim kedua, musim ketiga, Boboiboy The Movie, dan yang terkini Boboiboy Galaxy musim pertama. In Sha Allah pada hujung tahun 2019 akan terbit Boboiboy The movie 2.
Pada semester ini saya mengambil kursus Multimedia dalam bahasa. Apa kaitan multimedia dengan bahasa pula kan? Tak pa lah kita tunggu kelas seterusnya nanti. Kelas ini dibawah kendalian seorang Profesor tau bukan Profesor Madya. Beliau mendapat P.h.D di United Kingdom kau. Saya nak buat Ijazah di UPM ni pun dah separuh nyawa yihhhh. Tapikan saya suka cara Prof ni. Walaupun nampak tegas sebenarnya bagus untuk saya jugak supaya menjadi seorang yang mementingkan masa dan sentiasa membuat yang terbaik dalam apa saja pekerjaan yang kita lakukan.
Setakakat ini saja la coleteh saya, semoga anda semua berada dalam keadaan sihat dan gembira sentiasa. Jumpa lagi di lain kesempatan. Adiosss
Saiful Abas 